Quienes obtienen puntajes altos o bajos en ciertos tipos de tareas cognitivas (como las tareas verbales) en las pruebas de inteligencia, tienen una puntuación similar en otros tipos de tareas cognitivas (por ejemplo, tareas numéricas). Este efecto, conocido como variedad positiva, puede surgir o amplificarse mediante el mutualismo, un mecanismo por el cual los procesos […]
La entrada Modelo mutualista: ¿de qué manera se relacionan el rendimiento académico y las habilidades cognitivas en niños y adolescentes? se publicó primero en Psyciencia.